Rol del docente y estudiante (en el uso de las tecnolgías)

Rol del docente (en el uso de las tecnolgías)

La Era Digital ha deparado que la manera de aprender y enseñar haya sufrido un cambio radical, lo que ha provocado que la concepción de una educación-producto haya pasado a transformarse en una educación basada en el caos, el cambio y la inestabilidad. Educación líquida es la expresión escogida por el sociólogo Zygmunt Bauman para definir una educación que parece que ha abandonado la noción del conocimiento útil para toda la vida para sustituirla por un conocimiento de usar y tirar: un torbellino de cambio, donde el conocimiento parece mucho más atractivo cuando se adapta al uso instantáneo, para una sola ocasión (Bauman, 2007). Por ende, los docentes deben considerar estas nuevas variables y adaptarse.

Según el informe ser competente digital significa adoptar estas 5 dimensiones: 1. Información: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia. 2. Comunicación: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural. 3. Creación de contenido: crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso. 4. Seguridad: protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible. 5. Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros.

ROL DEL DOCENTE:

Los denominadores más comunes que se atribuyen al nuevo rol del docente de la era 2.0 son: organizador, guía, generador, acompañante, coacher, gestor del aprendizaje, orientador, facilitador, tutor, dinamizador o asesor. Estos nuevos roles se asientan en la idea de cambiar la transmisión unidireccional del conocimiento por el intercambio horizontal de información, abundante, caótico y desestructurado. Hoy ya el modelo educativo centrado en el profesor como transmisor de conocimientos estandarizados a una masa de estudiantes (un modelo análogo al de los medios de comunicación de masas) deja de tener sentido (Tapscott, 2009). Los docentes se enfrentan al reto de adquirir unas competencias que les formen para poder ayudar al alumnado a desarrollar las competencias que necesitan: conocimientos, habilidades y actitudes precisas para alcanzar los objetivos que se exigen desde el propio currículo formal (competencia digital y aprender a aprender, entre otras) para lograr adaptarse a las exigencias del mercado laboral, y aún más importante si cabe, para poder descubrir sus verdaderas motivaciones, intereses e inquietudes.

En ningún caso el docente debe convertirse en un controlador o policía de lo que hacen sus estudiantes en el aula. Su función es coordinar y facilitar el aprendizaje y la mejora de la calidad de vida del alumnado. Si bien es cierto que el aprendizaje debe ser experiencial y activo por parte de este, en todo momento es preciso el complemento de un docente que le acompañe en su proceso de aprendizaje. El conocimiento está en la red y es abundante, pero precisamente esto es lo que hace necesario un buen número de tareas que debe cumplir todo docente: detectar lo realmente importante, guiar los procesos de búsqueda, analizar la información encontrada, seleccionar la que realmente se necesita, interpretar los datos, sintetizar el contenido y difundirlo son algunas de las tantas tareas que el profesor debe guiar.

Fuente: https://www.redalyc.org/pdf/274/27447325008.pdf

COMENTARIO PERSONAL: Como docentes solamente debemos ser parte del proceso como guías, no como una persona totalmente controladora, sino ayudarlos a distinguir que cosas son buenas y cuales no, ya que en internet encontramos gran cantidad de información, pero no todo es bueno y esa es una de las funciones principales del docente, acompañar durante el proceso. 

Historia de la comunicación

HISTORIA  DE LA COMUNICACIÓN:

Los inicios de la comunicación entre los hombres se pueden datar desde la prehistoria donde los primeros humanos utilizaban lenguajes arcáicos para comunicarse, también realizaban pinturas que pueden clasificarse como los primeros intentos de una expresión o comunicación escrita. Las primeras civilizaciones que trasladaron lo oral a lo escrito se situaron en el medio oriente alrededor del 4000 a.c. Los sumerios idearon un tipo de escritura con iconos que representaban conceptos, la escritura cuneiforme. Escribían en tablillas de arcilla con un palo que luego se cocían. Los escribas eran los encargados de está función, y al existir tanto número de símbolos era un oficio que se tardaba años en dominar. Posteriormente los egipcios desarrollaron un sistema de escritura basado en unos iconos llamados jeroglíficos. Los egipcios utilizaron como soporte de escritura el papiro, compuesto por fibras de una planta juncosa del Nilo. Los papiros se enrollaban alrededor de un eje de madera formando los volúmenes.

 Poco a poco el idioma fue evolucionando hasta que estos iconos se fueron asociando a sonidos vocálicos con lo que el número de iconos descendió hasta conformar los antiguos alfabetos. Destacan los alfabetos fenicios, griegos… Durante las culturas clásicas el lenguaje y los alfabetos evolucionaron mucho, los griegos consiguieron una evolución del alfabeto y compusieron grandes obras literarias y teatrales. El alfabeto que nos ha llegado a nosotros desciende directamente del alfabeto latino de los romanos que extendieron por todo occidente. 

Los romanos idearon una escritura moderna con tipos de letra bellísimos (capitalis cuadrata) y utilizaron nuevos soportes de escritura como el pergamino, hecho a partir de pieles curtidas de animales. Plegando los pergaminos se realizaban los códices (el formato de los actuales libros) que permitían ahorrar espacio y escribir por ambas caras. Durante la edad media la cultura sufrió un retroceso pues fue una época marcada por crisis y guerras. La cultura era conservada en los monasterios. Allí se copiaban libros, de temática religiosa por los monjes. Los libros eran copiados manualmente por los monjes amanuenses y luego ilustrados con pequeñas miniaturas, iluminados. El copiado de un libro costaba el arduo trabajo de varios monjes durante alrededor de tres meses, con lo que los libros adquirían un valor desorbitado… un libro podía costar el precio una granja. En el siglo XII aparecieron las universidades como nuevos centros de cultura, que también se dedicaron a la promoción de los libros. También en esta fecha los árabes introdujeron el papel que habían inventado los chinos a través de la península ibérica. El papel se realizaba a partir de trapos macerados y posteriormente se empezó a realizar con fibras vegetales.

LA IMAGEN. 

Desde la antigüedad se han utilizado las imágenes como medios de comunicación. Podemos reconocer las primeras imágenes creadas por el hombre en las pinturas rupestres, se supone que una de sus finalidades era la de instruir en las tareas de la comunidad a los miembros más jóvenes, la caza... Las imágenes han tenido aplicaciones decorativas, ilustrativas y además se han utilizado para transmitir conocimientos a una gente mayoritariamente analfabeta. De esta manera encontramos pinturas medievales, ya sean miniaturas en los códices o imágenes en los retablos con temática religiosa y que se utilizaban como ya hemos comentado para instruir a la gente. La técnica para realizar estas imágenes era manual, se pintaban con pinceles o plumas y con técnicas diferentes, al temple con tinta, al óleo. La reproducción de las imágenes en serie se produjo durante los siglos XII y XIII por medio de la estampación. Se realizan unos negativos en madera labrada con gúbias, a esta técnica se le conoce como Xilografía. Al principio re realizaban de esta manera estampas religiosas y naipes. Posteriormente se incluyeron estos bloques de madera en páginas compuestas con tipos móviles apareciendo estas estampas en libros y carteles. Posteriormente se desarrollaron nuevas técnicas de estampación en las que el negativo se realizaba en planchas de cobre o zinc grabadas con un buril. Por medio de la Litografía inventada por Senefelder se reprodujeron imágenes en color. Por medio de esta técnica se dibuja sobre una piedra con un lápiz graso y se somete al ácido con lo que quedan en volumen las partes dibujadas, posteriormente se procede a la estampación. Hay que grabar una piedra para cada color. La aparición de la fotografía en el siglo XIX supuso una revolución en el mundo de las imágenes la pintura y el mundo de la comunicación sufrieron una reconversión.

Las nuevas técnicas de fotocomposición e impresión offset del siglo XX evolucionaron todavía más la impresión de imágenes. Actualmente se filman las páginas o imágenes y quedan registradas en fotolitos, uno para cada color primario CMYK (cian, magenta, amarillo y negro). A partir de estos fotolitos se hacen las planchas con las que se imprime en grandes series. Actualmente las imágenes se componen digitalmente mediante ordenador al igual que los textos. Las imágenes se pueden escánear o tomar con una cámara digital o crear (imagen sintética). El proceso de impresión que se impondrá en el futuro será la impresión digital, sin fotolitos por lo tanto unitaria y más barata.

La escritura

• Pictogramas. Se trata de signos que representan la realidad observable, o sea, dibujos, ilustraciones de algún tipo, pero organizadas en una serie finita de posibilidades que les confiere cierto sentido y orden, o sea, cierta lógica y sintaxis. Este tipo de proto-escritura se empleó por diversas culturas en el mundo desde los 9000 a. C. y se hizo muy popular entre 5000 y 6000 a. C. Ejemplos de ello son los jeroglíficos egipcios o los códices mayas.

• Ideogramas. La evolución del pictograma, consiste en símbolos gráficos que representan ideas concretas, y cuyas combinaciones permiten construir significados más complejos. De hecho, sus delimitaciones conceptuales son amplias, por lo que un mismo símbolo podría representar, por ejemplo, mediante un mismo dibujo “piernas”, “caminar” o “ir”. Este es el caso de los kanji chinos y japoneses.

• Alfabeto. La escritura alfabética es el grado más abstracto de escritura conocido, que en lugar de imágenes o ideas, reproduce sonidos a través de signos, los cuales no tienen ninguna relación con sus referentes, excepto la que les asigne una convención colectiva. Así, el signo “A” representa un sonido concreto, pero no hay razón por la cual haya sido ése signo y no otro el elegido para representar dicho sonido. El primer alfabeto fue el de los fenicios, alrededor de 1000 a. C

Como método para resolver el inconveniente de la ausencia del emisor de un mensaje, y hacer que este último perdurara en el tiempo, se inventó un sistema de símbolos de diversa índole que, una vez descifrados, podían transmitir siempre el mismo mensaje: la escritura. Se reconocen varios tipos de escritura:

Fuente:https://www.caracteristicas.co/historia-de-la-comunicacion-humana/#ixzz6EY33v7qD

Comentario personal:

La comunicación es muy importante, desde tiempos antiguos siempre se buscó dar a entender los pensamientos e ideas de cada persona. Como docentes debemos aplicarla e incluso buscar técnicas para una comunicación efectiva, para que asi nuestros estudiantes podrán aprender más. La comunicación efectiva es de mucha ayuda para que se dé el proceso de enseñanza-aprendizaje.  

Evaluación diagnóstica

 1.       Significado de las siglas TIC: Tecnología de la información y la comunicación.

2.       Son los componentes físicos de una PC: Hardware.

3.       Teclado, monitor, impresora son componentes materiales del: Hardware.

4.       Se encarga de procesar los datos y la información: Software

5.       Es el medio de almacenamiento más antiguo: Diskette.

6.       Es la memoria de acceso aleatorio: RAM.

7.       Microsoft Word es: un procesador de textos.

8.       Es una medida de limpieza de la computadora: No derramar líquidos sobre ella y tapar con cubiertas especiales el monitor, teclado y el CPU.

9.       Son los componentes básicos de una computadora: CPU, monitor, teclado y mouse.

130.   Hoy en día es el puerto en el que se conectan las impresoras: Puerto USB.

11.   Es el componente mas importante de la computadora, ya que es el cerebro que controla y administra información y ejerce el control de la computadora: CPU.

12.   Es una medida de seguridad para los equipos de cómputo: El CPU debe estar en el piso, debe de estar en el mueble donde se tiene el resto del equipo.

13.   Es la función principal del mouse: Transmitir los movimientos de la mano hacia la computadora.

14.   El teclado es un dispositivo de: Entrada.

15.   Es un pequeño programa de computadora, puede causar efectos indeseables y hasta daños irreparables al disco duro de la computadora.: Virus informático.

16.   Es un programa que controla el funcionamiento de los dispositivos tales como: mouse, teclado, disco duro… Drivers.

17.   Programa que sirve para detectar y tratar de eliminar los virus informáticos que pueden haber infectado un disco duro, disquete o la memoria: Software Antivirus.

18.   Es un conjunto de componentes electrónicos (tangibles) y lógicos ((intangibles) que pueden desempeñar varias funciones, entre ellas realización de cálculos matemáticos complejos y procesamiento de datos: Computadora.

19.   Unidades de medida que nos indican la capacidad de un dispositivo de almacenamiento: Kilobytes, Megabytes.

20.   Es correcto apagar el regulador cuando la computadora esta cerrando las aplicaciones y el sistema operativo: Falso.

21.   La administración de archivos implica que puedo eliminar, guardar, renombrar, mover, comprimir archivos y carpetas: Verdad.

22.   Los troyanos, spyware y gusanos son mas peligrosos que el virus informático: Verdad.

23.   Es un navegador de internet: Mozilla.

24.   Se define como la interconexión de varias computadoras: Red.

25.   Si quiero cambiar el tipo de letra a que menú me voy en el programa de Microsoft Word: Formato Fuente.

26.   Combinación de teclas para deshacer una acción: Ctrl+Z.

27.   Dirección correctamente escrita: http://cbttequixquiac@.edu

28.   Al actualizar el Software Antivirus se esta actualizando realmente: La biblioteca de definiciones de virus que han surgido recientemente.

29.   Es la acción resultante tras utilizar CRTL+V en el editor de textos: Pegar texto.

30.   En que aspectos impacta la era digital en la sociedad: Economía, educación y la cultura. 

31.   La administración de archivos implica que puedo eliminar, guardar, renombrar, mover, comprimir archivos y carpetas: Verdad.

32.   Los troyanos, spyware y gusanos son mas peligrosos que el virus informático: Verdad.

33.   Es un navegador de internet: Mozilla.

34.   Se define como la interconexión de varias computadoras: Red.

35.   Si quiero cambiar el tipo de letra a que menú me voy en el programa de Microsoft Word: Formato Fuente.

36.   Combinación de teclas para deshacer una acción: Ctrl+Z.

37.   Dirección correctamente escrita: http://cbttequixquiac@.edu

38.   Al actualizar el Software Antivirus se esta actualizando realmente: La biblioteca de definiciones de virus que han surgido recientemente.

39.   Es la acción resultante tras utilizar CRTL+V en el editor de textos: Pegar texto.

40.   En que aspectos impacta la era digital en la sociedad: Economía, educación y la cultura.

Introducción a las TIC´s

Introducción a las TIC´s

Las tic son un factor de vital importancia en la transformación de la nueva economía global y en los rápidos cambios que están tomando lugar en la sociedad.

Permite el acceso rápido a ideas, opiniones y experiencias de diferentes personas, comunidades y culturas. Esta característica fundamental permite y facilita a los estudiantes la creación e intercambio de información a gran escala.

Para que las TIC incidan de manera favorable en el aprendizaje y su aporte sea significativo, su aplicación debe promover la interacción entre estudiantes y docentes, apoyando la iniciativa y el aprendizaje tanto independiente como colectivo, lo que permite a los estudiantes desarrollar la capacidad de emitir juicios críticos y de valor; además, los orienta respecto a cuándo y cómo utilizarlas, a lograr nuevos aprendizajes y a mejorar la calidad de su trabajo.

Las TIC forman un sistema integrado por:

1. Las telecomunicaciones: Representada por: la telefonía, satélites y la fibra óptica, redes inalámbricas (Wifi).

2. La informática: Caracterizada por notables avances en materia de hardware y software que permiten producir, transmitir, manipular y almacenar la información con más efectividad y velocidad, distinguiéndose: el software, Internet, los servicios de mensajería electrónica.

3. La tecnología audiovisual: Por ejemplo: La televisión de libre señal, la televisión por cable, donde también se integran a esta la conexión (Wifi).

Las TIC como medio de enseñanza:

Con el empleo de los medios de enseñanza se logra una mayor permanencia en la memoria de los conocimientos (González Castro; 1983).

Ejemplo en porcentaje de datos retenidos por los estudiantes:

10 % de lo que leen, 20 % de lo que escuchan, 30 % de lo que ven, 50 % de lo que ven y escuchan, 70 % de lo que se dice y discute y 90 % de lo que se dice y realiza.

Las TIC pueden jugar un rol importante apoyando a los docentes en los procesos dirigidos a superar las dificultades que presentan los alumnos en la adquisición del contenido de la asignatura, lo que fundamenta la necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Pero teniendo en cuenta según los autores de esta investigación dos elementos esenciales:

1. No hay medios más importantes que otros; cada uno de ellos tiene una función que cumplir en el proceso. Si alguno de los medios fallan en el momento de la clase, es necesario restituir el equilibrio nuevamente en todo el sistema. (González Castro, 1983).

2. Para que estos sistemas sean pedagógicos, es importante cuando se elaboran, tener en cuenta muchos puntos importantes qué son los ingredientes primeros de la arquitectura pedagógica de un SAMI (Sistemas de aprendizaje multimedia interactivo). Estos puntos son los factores que la investigación sobre el aprendizaje, iniciada hace muchos años, resaltan como papel importante en el aprendizaje, influenciándole positivamente: la motivación, ritmo individual, participación, interacción, percepción, organización de mensajes, estructuración del contenido, selección de métodos pedagógicos, estrategia de organización de recursos, guía, repetición de actividades variadas, ejercicios adaptados, aplicación de los conocimientos adquiridos, conocimiento inmediato de los resultados y el rol de los contactos humanos. (Marton Philippe).

Función pedagógica

Partiendo que las funciones se evidencian en el funcionamiento externo de un objeto las TIC responde a las siguientes funciones: cognoscitiva, comunicativa, motivadora, informativa, integrativa, sistematizadora, y de control.

Función comunicativa

Está apoyada en el papel que los medios de enseñanza cumplen en el proceso de la comunicación. En el mismo ocupan el lugar del canal que es a su vez soporte de la información, es vínculo portador del mensaje (González V; 1989) que se trasmite a los estudiantes. Por tal las TIC actúan como soporte a partir del cual se desarrolla el proceso comunicativo entre los realizadores del mismo y los estudiantes que lo emplean. Es en ese momento donde la multimedia manifiesta la interactividad con el estudiante.

Función motivadora

El sistema multimedia manifiesta su función motivadora a partir del criterio de (González, V; 1986) cuando señala que los medios aumentan la motivación por la enseñanza al presentar estímulos que facilitan la autoactividad del alumno, la seguridad en el proceso de aprendizaje y el cambio de actividad. Este sistema muestra desde el primer momento una manera novedosa de presentar los conocimientos, apoyada en su forma, en la integración de medios y en las estructuras de navegación. Cada uno de ellos contribuye de forma efectiva a facilitar e incrementar el autoaprendizaje del estudiante en este sistema educacional.

Navegación

Las estructuras de navegación elevan considerablemente la motivación del estudiante hacia la materia o el curso que estudia, pues lo pone cada vez en contacto con un nuevo conocimiento, un nuevo medio, un camino distinto cada vez. El propio sistema multimedia en su conjunto se constituye en un medio novedoso en parte por su escasa utilización en los sistemas a distancia y por el hecho de integrar a otros medios (Bravo Reyes C; 2002).

"Revista Información Científica, Universidad de Ciencias Médicas Guantanamo"

http://www.revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/570/1360

"COMENTARIO PERSONAL"
Hoy en día las tic son muy importantes, en todo ámbito en que nos desenvolvamos, pero en la educación tiene gran relevancia e importancia ya que facilita a los docentes la creacion de espacios virtuales y actividades interactivas para los estudiantes, ayudan a mejorar el ambiente en el aula y es una manera un poco mas didáctica de recibir clases o hacer ejercicios.